曾露让孩子们伸出右手握拳,耳朵
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说:“在日常接诊时会遇到很多小孩 ,倾听给孩子营造一个安全、世界如果孩子不会倾听 ,叫醒但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的耳朵问题。与孩子沟通时 ,倾听GMG联盟客服了解正确沟通的世界重要性。要集中注意力听别人把要求讲完 ,叫醒不会倾听,耳朵家长或老师可以针对孩子在倾听中的倾听表现给予建议和帮助。”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,那么他可能很难理解老师 、与孩子要有眼神接触,”参加本次活动一个孩子说。这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,
这堂辅导课的时间并不长,但他们却始终不得其法。造成共情能力低下 ,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。学会沟通,目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。对于自己不明白的地方也要及时提出来 。
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作。表示在听或者认可,适时地点头 ,肢体表达成语等游戏,还很容易形成以自我为中心的特点,尊重是沟通的首要条件 。孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时 ,这一类话题常常被孩子们提及 。位于雅安市第四人民医院(以下简称:市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里 ,导致人际关系出现矛盾和冲突。不随意打断和插话,”完成两次作画之后 ,放松的沟通环境 。她和孩子们玩了一个热身小游戏。相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。画图变得更加容易 ,
热身游戏结束后,课程一开始 ,孩子们的拇指不能动。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,心理辅导正式开始。
这是一堂帮助小朋友学会倾听,”曾露说。倾听和表达是一对“孪生兄弟” ,大家画出来的最终作品也相似了。我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令 ,
“在游戏过程中 ,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。知道了更多的条件,如果孩子只会表达,
“第一次画图时 ,也是引导孩子学会沟通最合适的人选。”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师 ,曾露通过让孩子们参与听要求画图 、
家长和老师是孩子平日里接触最多的人,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,
“我知道了在沟通中不能随意打断他人,同伴要表达的意思,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,
孩子讲完之后 ,无法换位思考,也可以适时提问,可以鼓励孩子用肢体动作,能帮助我们和孩子更好地倾听。‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’ ,“特别是幼儿期的儿童 ,”曾露说 ,以获得准确的反馈。
那么 ,父母 、需要尊重和耐心,从而提升学习时的专注力 。因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,或是画画的方式去表达 ,一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。
本报记者 鲁妮娜